浆糊印画大班教案

时间:2024-06-12 15:59:11
浆糊印画大班教案

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的浆糊印画大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

浆糊印画大班教案1

一、活动目标:

1.能大胆尝试浆糊印画的方法,体验作画的乐趣。

2.让幼儿自己探索发现新方法,培养其想象力与创造力。

3.通过参与相互间的欣赏交流,使幼儿勇于表达自己的想法,提高口语表达能力。

二、活动准备:

1.幼儿操作材料四人一份:三原色浆糊一份,刷子四把,毛巾一块,白纸四张,废旧水彩笔四把,废旧物品制作的勺子三把。

2.教师与幼儿相同材料一份,另加展示板3张。

3.幼儿已有想象画《一头奇怪的动物》的绘画经验。

三、活动过程:

(一)引出课题

1.今天我给小朋友们带来了一个好吃的!(出示三明治)谁知道它是怎么做的?(幼儿回答步骤)

2.看我把做三明治的果酱都带来了。(出示调好色的浆糊)

3.我还能用制作三明治的方法和这些果酱来画画呢。

(二)教师示范讲解绘画步骤

1.出示绘画工具:刷子和两张白纸。

2.在一张纸上刷上浆糊,重点的词:蘸果酱、手用劲、走直线、刷得薄刷得匀、涂满。

3.用废旧水彩笔在浆糊上刮画。

4.将另一张白纸覆盖在画上印画。

(三)启发引导,幼儿作画

1.出示幼儿作品《一头奇怪的动物》展板,欣赏并发现问题。师:想一想你们的怪兽变成三明治画会是什么样子?

2.幼儿操作,教师指导幼儿更合理地刷色、刮画。

(四)幼儿之间相互欣赏与评价作品

浆糊印画大班教案2

一、活动目标

1、能大胆尝试浆糊印画的方法,体验活动的快乐,形成积极探索的良好习惯。

2、乐意与同伴合作,共同进行创作活动,并能通过协商解决活动中的问题。

3、勇于表达自己的想法,参与交流,提高口语表述能力。

二、活动准备

1、幼儿操作材料两人一份,里面有:彩色浆糊一盆,刷子两个,小棒若干,毛巾一块,白纸两张,报纸一张。

2、教师与幼儿相同的材料一份,另加浆糊一瓶,颜料一瓶。

3、课件一个,电脑一台,电视一台,转换器一个,音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、活动过程

1、引导幼儿欣赏作品,感受浆糊印画的效果。

重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化,使活动在点燃幼儿创作欲望的同时,为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

师:老师的电脑里有一幅有趣的图画,我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中,你看到了什么?(幼儿回答)

师:原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!

附自编故事:一天,大狮子出来找事物吃,天上的小鸟看见了,连忙大声喊:“大狮子来了,快逃啊!”,小动物们听到了,都躲了起来,小兔子躲在了草丛里,大狮子没看见,只好灰溜溜地回去了。

2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤,并与老师共同进行初次的尝试。

师:这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子,看了就知道了。

师:两只老鼠出来偷油吃,它们看见了一瓶果酱,哎呀!果酱打翻了,红红的果酱铺了满满的一地,小老鼠见了,可高兴了,它们这边吃一口,那边吃一口,留下许多的线条。果酱太多了,有什么办法把剩下的果酱带回洞里,慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友,你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法,是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压,然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

师:原来这幅画就是这样变出来的。

师:老师这里有一瓶果酱,我们也来试试这种画画的方法,画一幅果酱化,好吗?

师:我把这张纸当作地板,我们首先该怎么做呢?

师:哎呀,果酱没有铺开来,怎么办?老师这里有这些工具,请谁来帮忙?(出示刷子和小棒,幼儿自由选择,引导幼儿知道用刷子刷),(请幼儿自己尝试后,教师示范,要求刷得薄而匀)

师:果酱铺了满满的一地,小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的东西也不能吃,那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱,教师示范)

师:现在,我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印,教师与幼儿共同印画,启发合作)

师:我们一起来看看,白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?

3、幼儿自由结对,进行活动。

师:两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画,老师也变了一幅画,老师知道,我们小朋友心中也有许多有趣的故事,今天,我们也象小老鼠一样,先找一个同伴,把你的故事和他讲一讲,然后,一起商量一下,怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对,然后分散到教室四周,找一份材料开始活动)

教师指导幼儿更合理地刷色,启发他们注意画面的情节性,鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题,指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画,如:你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

4、作品展示与成果分享。

师:来,我们一起来欣赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己!

师:刚才,老师听到了许多有趣的故事,谁愿意把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励)

师:今天,我们学会了一种新的画画方法,果酱印画,你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜想,教师出示浆糊和颜料进行搅拌操作)

师:原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的,所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中,还有许多有趣的作画方法,有人用沙子画画,有人用泥土画画,老师希望我们小朋友在平时能多观察,多尝试,下一次,你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友,好吗?

浆糊印画大班教案3

【教学目标】

1.知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。

2.过程与方法:运用对称的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能,提高学生的动手能力。

3.情感态度价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象思维

【教学重难点】:

教学重点:了解对称的原理,在学习活动中掌握相关的方法和技能。

教学难点:制作时注意颜色匹配、颜料

稀稠合适、面积适中、拓印力度适中,以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

【教学准备】:

课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

教学过程:

一、游戏激趣,导入课题

游戏A:找朋友

师:同学们,老师今天给大家请来了一些特别的朋友,可不巧的是他们跟自己搭档走丢了,大家能帮帮他们吗?(师贴出半边各种不同物体的形状,学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称)(播放找朋友的音乐)请4位学生上台找朋友。

师:同学们表现的都很棒!那么,大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢?(生答,师给予肯定与表扬)

师小结:像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系,具有对称性。 游戏B:找对称轴

师:(拿出4个图形并展示于黑板)大家认识这些图形吗?它们是对称图形吗?你能找出它们其中的一根对称轴吗?(请4位同学上台来寻找并展示) 师:你们真聪明!找的又快又好!

二、欣赏、尝试、探究

1、激励学生说说生活中的对称现象。

师:想一想,生活中有哪些物体与图形是对称的呢?(生答,师给予肯定与鼓励)

2、课件播放:师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。

师:仔细观察,细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。

师小结:像这样,把一个图形对折后,两部分边沿完全重合,我们就说这样的图形是对称图形。

游戏C:变魔术

师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来,老师要为大家变个神奇的魔术。同学们,想不想看啊?

1教师表演魔术游戏,学生欣赏,激发兴趣(空白纸----半边图案----全幅图案)。

2、展示游戏中变出的作品,引导学生欣赏并设疑。

师:猜老师变的物体像什么? 有谁发现了老师变魔术的方法?

3、揭示课题——色彩对印

4、课件播放:师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处(对称、抽象、肌理较丰富)。

师:请大家仔细欣赏这些美丽的.对印画,然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。(生回答,师给予肯定与表扬)

三、方法指导

1、制作过程与方法:(课件展示制作过程与方法)

(1)将画纸对折后展开。

(2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色,可随意、也可有形象目的,点涂的颜色不可繁杂、细碎,3~4种即可。

(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上,用手轻压、推抹或拍打。(注意力度适中)

(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补,重复折印局部,直到满意。

(5)还可以根据揭开后的效果,自己稍加添画,联想命名。

2、探究与发现:“你一言我一语”:仔细观察后,说一说下面的压印画中存在哪些问题?应该如何改正呢?(生观察后回答,师给予肯定与引导)

3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。

四、自主表现

(师出示课件:作业内容和作业要求)

1、活动内容根据制作方法和步骤,展开丰富的想象和创造,完成一幅对印画,体会其中的奥妙。

2、活动要求:

(1)制作方法正确,对称关系明朗。

(2)色彩较丰富(颜色3至4种即可),有纹理变化。

(3)展开丰富的想像,使作品富于创造性。

3、(轻音乐声响起)学生自主表现对印画,教师行间巡视指导。

五、欣赏感悟,课堂总结:

1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。

2、交流评价,师:说说谁的最有趣?为什么?

3、小结:今天我们学到了什么知识?掌握了哪种制作方法?

板书设计:

色彩对“印”

对称性 对印画

浆糊印画大班教案4

活动目标

1、 能自由选择色彩进行纸团印画的游戏。

2、 尝试用纸团蘸水粉颜料印画的方法来装饰围裙。

3、 培养对色彩的兴趣。

活动准备

经验准备:见过围裙,知道它的作用

材料准备:一条没有装饰图案的围裙和一条有明显的装饰花纹图案的围裙、水粉颜料(红、黄、蓝),报纸团若干,已剪好的围裙每人一份,用于展示作品的绳子、夹子若干。

活动过程

一、 谈话导入

1、依次出示没有装饰图案的围裙和有明显装饰图案的围裙,引出主题。

指导要点:对比两条实物围裙,引导幼儿观察发现它们的不同处,知道装饰图案能增加物品的美感。

指导语:老师有两条围裙,你们觉得哪条围裙漂亮些呢?为什么?

2、交流讨论,幼儿讲述已有经验。

二、探索发现

1、欣赏教师作品,激发幼儿装饰围裙的乐趣。

指导语:这个围裙漂亮吗?上面有哪些颜色?有时知道它是用什么方法装饰的?

2、感受纸团印画的操作方法。

小结:小朋友拿起报纸揉成一个纸团,用食指捏着,任意蘸一种颜色,颜色不能太多,然后轻轻把她放在围裙上按一下,一个漂亮的图案就出现了儿歌呈现:小小一张纸,轻轻揉成团,颜料蘸一蘸,围裙印出来。

3、引导幼儿讨论:如果我要换一种颜色怎么办?

教师总结:一个纸团只能蘸一种颜色,要换颜色时就要换一个纸团。

三、 创作表现

1、 引导幼儿在已备好的纸上进行创作。

指导要点:提醒幼儿在更换颜色时更换纸团。

2、 交代操作要求:废纸放入框中;在蘸色时不要蘸得太多,注意提醒幼儿用多种颜色装饰可以让围裙更漂亮。

3、 教师巡回指导,提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。

四、展示幼儿作品,说说你最喜欢哪个围裙?

五、整理材料,结束活动

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